本次課程設計有以下幾個特色：

一、在呼應教育部生生用平板的政策，希望開發出真正能讓科技提昇表演藝術與藝術體驗的教學方式。
二、更明確發現書法藝術中「筆韻」的概念，來補充硬筆書寫的不足。瞭解到書法可以通過用筆的輕重、虛實、剛柔、方圓、徐疾、頓挫等變化，求得畫面的統一與和諧。且呼應西方舞蹈理論中內在「能量」的概念。
三、結合實地戶外教育讓學生，有更深刻的美感經驗。並認識到台灣本土書法家與舞蹈藝術家的創作。

故，本次教案設計可對應到下列三項核心素養指標。
藝-E-A1  參與藝術活動，探索生活美感。
藝-E-B3  善用多元感官，察覺感知藝術與生活的關聯，以豐富美感經驗。
藝-E-C2  透過藝術實踐，學習理解他人感受與團隊合作的能力。

期待本次的教學示範，能有助於十二年國教了落實與推動，並強化現場教師對平板的有效使用，為科技融入與藝術教學開創雙贏！